lunes, 8 de junio de 2009

resumen de la exposicion de las chicas

¿Cómo asume la disposición a la creatividad?
En cuanto a la persona creativa, ésta tiene como rasgos esenciales los de sentir curiosidad por conocerlo todo. No sabe cuándo surgirá una nueva idea de este múltiple conglomerado de pensamientos; puede ser dentro de una hora, un mes o el próximo verano; pero indefectiblemente tiene confianza en que brotará una nueva idea. Si bien las ideas surgen del conocimiento, el conocimiento por sí solo no determina el grado de creatividad de la persona. Existen personas que saben mucho pero que carecen de creatividad; sus conocimientos se encuentran estacionados en su cerebro, posiblemente porque no han aprendido a contemplarlos desde nuevas perspectivas; es decir, la respuesta de su potencial creativo está en la forma en cómo maneja sus conocimientos. El pensamiento creador necesita de una disposición y un proyecto que despierte su curiosidad por encontrar nuevas ideas y elaborar conocimientos y experiencias.Tal probabilidad exige ensayar diferentes planteamientos, algunos de los cuales pueden resultar inútiles. Ilógicamente, deberán intentarse ideas sin sentido, tontas o imprácticas como aproximación al origen de las ideas novedosas. Por momentos puede romper, inclusive, los moldes tradicionales y buscar ideas de modo extravagante. En otras palabras, cuando se adopta un planteamiento creativo se predispone a la mente a aceptar el cambio y acceder a nuevas posibilidades.

Las personas creativas tienen ciertas características o cualidades.En términos generales, podrían considerarse las siguiente:

Sentir curiosidad por conocerlo todo.
• Tener confianza en que emergerá una nueva idea.
• Saber manejar los conocimientos.
• Intentar ideas sin sentido, absurdas o imprácticas para propiciar el nacimiento de nuevas ideas.
• Predisponer la mente a la aceptación del cambio y de nuevas posibilidades.
• Tener la capacidad de transformar unas ideas en otras.
• Encontrar nuevas aplicaciones a las cosas ordinarias.
• Tener la habilidad de desaprender lo aprendido (vaciar la mente).

resumen de la exposicion de las quintillizas

* RELACION ENTRE LA CREATIVIDAD Y LOS PROBLEMAS.* HABILIDADES PARA RESOLVER PROBLEMAS CON MÉTODOS CREATIVOS.
Creatividad
• Tiene fundamentos fisiológicos que explica que al parecer se encuentra ubicado en el lado del hemisferio derecho además se postula se relaciona entre los dos hemisferios
Técnicas para resolver problemas
*Coja un objeto al azar y pregúntese que puede enseñarle acerca de su problema si esta buscando la mejor manera de despedir a un desempleadoEnviarle una carta en buzón de voz seria una buna idea o tal vez este empleado no corresponde y podría hacer un buen trabajo en otro puesto
Comunicación creativa
• La calidad de nuestra vida esta en relación con nuestra comunicación. Proviene del El éxito o el fracaso de las comunicaciones entre las personasComunicación libre de problemas
• La buena comunicación se aprende es el aprendizaje que la personas debemos realizar en nuestras vidas abarca del ser corporal, racional, mental, mental y físico las persona es el eje de las comunicaciones se va a escoger un eje y este ve a ser de suma importancia porque nos hace crecer en valores.
Resolver problemas causándolos
Una forma para resolver es preguntarse como lo haría para causarlos.v Un ejemplo es como causa el estrés hnmmmmm quizás por no dormir tanto o permita que lo interrumpan tanto para ganarse unas decisiones es quitárselas de la mente se sentirá mejoradoProblemas creativos
• Los problemas son diseñados para probar y desarrollar la capacidad de los individuos de extraer soluciones obvias y creativas de situaciones que parecen complicadas.Proceso para resolver problemasDentro de los más comunes destacan:
1 La incapacidad de cambiar las respuestas estereotipadas.
2 La excesiva familiaridad con un asunto también puede frenar la creatividad.
3 Bloqueos sociales o culturales.
4 Bloqueos emocionales.

resumen del equipo CHAD

RESPONSABILIDAD EN BUSCA DE LA EXCELENCIA PROFESIONALÉTICA Y PROFESIÓN.
El profesional en su diario vivir no solo confronta problemas con relación a su trabajo, sino también en su profesión de día a día con las personas que le rodean, esto hace que muchas veces cometamos errores sin darnos cuenta que estamos pisando la línea d la moralidad y el diario vivir.Desde la revolución francesa, donde se proclamó la igualdad de derechos, existen personas, hombres y mujeres que llevan en su carga la economía y la estabilidad de cualquier país. Desde tiempos muy antiguos nos hemos topado con diferentes profesiones y unto a estas siempre existen reglas que marcan y rigen el desempeño de dichas profesiones.Los hombres y mujeres enfrentan problemas que de una manera u otra podrían poner en tela de juicio su debida conducta, muchas veces ellos mismos dudando de su propia profesionalidad, pero teniendo siempre en cuenta que existen desde tiempos remotos deberes y derechos que cada cual sabe donde clasificarse
.FORMACIÓN PROFESIONAL.
Sabiendo que a uno se le concede la personalidad jurídica desde el momento del nacimiento "derechos y deberes" y a sabiendas también que se van desarrollando con el paso del tiempo. Nuestra vida se rige por diferentes pasos que hacen de cada individuo lo que sería en un futuro, entiéndase, pasar por las distintas etapas de conocimientos: escuela primaria, secundaria y en última grado, la universitaria.Solo eso no basta, ya que esos conocimientos lo forman una generalidad de la vida y el profesional debe de saber combinar esa generalidad con su formación profesional.
CARÁCTER PROFESIONAL.
El individuo al tener una presencia o personalidad variable, puede modificarse, es decir, puede engrandecer su ego, puede tener una sed inmensa de llegar a la perfección de su profesión, haciéndolo para el un modelo sin errores e inequívocos.El carácter para el individuo en su profesión se refleja desde tiempos antiguos, ellos han experimentado un progreso en todos los tipos de ciencias, han conquistado y desarrollado experimentos que tiempos atrás hubieran sido inimaginables de realizar. El profesional sin carácter puede tender a caer en un modelo usado por cientos de profesionales, puede llegar a caer en lo que sería la mediocridad, siendo éste el título menos deseable para personas con aspiraciones en la vida.
VOCACIÓN.
La vocación es un deseo entrañable hacia lo que uno quiere convertirse en un futuro, a lo que uno quiere hacer por el resto de su vida, es algo que va enlazado y determinado por tus conocimientos generales. Un profesional que carezca de vocación, el proceso puede ser más tardío y difícil para poder desarrollar sus conocimientos, a diferencia de un profesional que sienta una verdadera vocación.
ORIENTACIÓN PROFESIONAL
.Cuando una persona o un individuo carezca del conocimiento o esté inseguro de la actividad que quiera realizar en el ámbito profesional puede asistirse de ayuda en o que es la orientación profesional, siendo este un proceso utilizado por personas capacitadas para ayudar a las personas a conocerse a sí mismos, a conocer el medio social en que viven y poder indicarle de cierta forma la actividad profesional que más le conviene a cada uno de ellos.
COSTUMBRE.
La costumbre son normas que crean una sociedad por su continuidad y que le dan un hecho jurídico palpable y tienen como las leyes, consecuencias cuando son violadas, el profesional no solamente debe regirse por su código de ética propio, sino que debe irse hacia un marco de costumbre, entendiendo que no todo lo que se viola esta escrito, ni todo lo que la sociedad repudia lo contiene las leyes.El código de ética de cada profesional enmarca una serie de reglas, derechos y deberes que lo limitan y mantienen al margen de caer en errores profesionales y morales, al mismo tiempo guiándolos por el buen desempeño profesional.RESPONSABILIDAD.Se dice de una persona que es responsable cuando está obligada a responder de sus propios actos. Aunque algunos autores mantienen que la libertad es definida por la responsabilidad, la gran mayoría de estos están de acuerdo en que el fundamento de la responsabilidad es la libertad de la voluntad.Una vez admitida la libertad que fundamenta la responsabilidad, se plantea todavía varias cuestiones importantes: ante todo, se trata de saber si la responsabilidad afecta solamente a algunos actos de la persona o bien si afecta a todos.En segundo lugar se plantea el problema de los grados de responsabilidad y finalmente se plantea el problema de la entidad o entidades ante la cual es responsable (debe de ser de carácter personal).El sentimiento de responsabilidad es un sentimiento personal que compromete a cada persona y le hace comprender que no puede simplemente abandonarse a sus conveniencias individuales.

resumen de la exposicion del equipo lupxxx

pENSAMIENTO DIVERGENTE Y HEMISFERIO DERECHO DEL CEREBRO
El hemisferio derecho también llamado el hemisferio sintetizador, se encarga del procesamiento de toda la información viso-espacial con este concepto deseamos dar a entender todas las funciones conocidas como superiores (cognitivas, cerebrales) que requieren del reconocimiento de objetos, la posición de las partes del cuerpo, las relaciones espaciales de los objetos y señales en el espacio extrapersonal.Este hemisferio es llamado sintetizador por enfocarse su procesamiento de información con el todo más que con las partes, en el ejemplo anterior del estacionamiento el sintetizador enfocara el procesamiento de la información en el estacionamiento como tal y no en los carros dentro de el.DIFERENCIAR LOS ELEMENTOS DE LA PSICOLOGIALa psicología («psico», del griego ψυχή, alma o actividad mental, y «logía», -λογία, tratado, estudio) es la ciencia que estudia la conducta de los individuos y sus procesos mentales, incluyendo los procesos internos de los individuos y las influencias que se producen en su entorno físico y social.
PENSAMIENTO DIVERGENTE
Es el conjunto de métodos de pensar que permiten cambiar conceptos, percepción y aumentar la creatividad. Es una colección de teorías de "pensamiento divergente", que no son inmediatamente obvias y que no pueden seguirse, usando solamente la lógica tradicional paso a paso, y que se concentran en generar nuevas ideas, en cambiar conceptos y perspectivas.Por regla general, nuestro cerebro aborda los problemas de modo racional. Fundamentamos nuestras respuestas en lo aprendido, con una base histórica y con un enfoque plenamente lógico, pero en muchos casos es importante aplicar otra perspectiva a la resolución de problemas.De Bono encuentra que el pensamiento lógico, que es fundamentalmente hipotético y deductivo, tiene una gran limitación de posibilidades cuando se trata de buscar soluciones a problemas nuevos que necesitan nuevos enfoques.El término "Pensamiento Lateral" fue acuñado para diferenciarlo del "pensamiento lógico", al cual llamó “Pensamiento Vertical”. Los caminos del "pensamiento lateral" son situaciones extrañas, absurdas o ilógicas para nuestro cerebro y requieren una explicación. El Pensamiento Lateral actúa liberando la mente del efecto polarizador de las viejas ideas y estimulando las nuevas y lo hace mediante la perspicacia, pero sobre todo mediante la creatividad y el ingenio, procesos mentales con los que está profundamente unido. En vez de esperar que estas tres características se manifiesten de manera espontánea, De Bono plantea el uso del pensamiento lateral de manera consciente y deliberada, como una técnica.El término pensamiento lateral fue propuesto para representar todos esos caminos alternativos que no estamos acostumbrados a usar. Según De Bono, la mayoría de la gente tiende a ver sólo una forma de resolver el problema cuando puede haber varias formas de resolverlo que no son visibles a simple vista.

resumen del equipo tres de fresa yuno de chocolate

¿QUÉ COMPORTAMIENTOS CREATIVOS SERIAN LOS MAS IMPORTANTES PARA EL SER HUMANO?
La creatividad es innata y es un alimento para el alma. Sin embargo, siendo tan beneficiosa, pocas personas la incluyen como modalidad de vida. Aunque se expresa de diversas formas, significa algo más que la realización que satisfaga el sentido estético, o la ingeniosa resolución de problemas laborales: es un vehículo para iniciar un viaje de autoconocimientoMuchos sienten frustración a la hora de mostrarse creativos. Algo los obstruye, posiblemente temor al fracaso, un crítico diálogo interno o la creencia que sólo algunos privilegiados nacen creativos y no posee talento suficiente o precisaría instrucción especial. Esta dificultad para vincularse con el proceso creativo es lo que impide acceder a las estrategias y herramientas necesarias.
¿QUÉ MODELOS EXPLICAN LA TEORIA DER LA CREATIVIDAD ?NATURALEZA DE LA CREATIVIDAD.
Creatividad significa dar a luz, producir. Según esta definición, la creatividad es un proceso dinámico, un proceso en marcha y en desarrollo que lleva en sí su origen y su meta.A partir de 1869 y sobre todo en este siglo, se ha investigado la creatividad a fin de combatir el misticismo con que socialmente se la veía. De estas investigaciones, en 1960-1964 se dedujo el carácter polifacético de la creatividad: hay tantos tipos y modelos como los tiene la raza humana.El potencial creativo lo posee cada individuo y puede aplicarlo en cualquier situación vital. La creatividad individual es de capital importancia para el desarrollo del individuo, a la vez que presenta el supuesto previo para la creatividad social y una cultura.CREATIVIDAD: PERSONALIDAD, PROCESO Y PRODUCTO.La creatividad ha sido estudiada desde diferentes puntos de partida: unos ponen especial atención en el proceso, otros en el producto y otros en la personalidad.Guilford (1959) diferencia entre productos palpables y reconocidos por la cultura, y productos psicológicos, no palpables que son ideas explícitas o simplemente pensamiento.Brogden y Sprecher (1964) - el producto creativo es nuevo, bien para la cultura o para el mundo experimental de un individuo.MacKinnon (1962) - la solución tiene que ser nueva y adecuarse a la realidad.Ghilsein (1963) - se hablará de producto creativo si la idea nueva cambia el universo significativo de una cultura, o simplemente amplía las ideas que ya se han dado dentro del marco significativo de una cultura.Irvin Taylor (1959)- el producto creativo puede proceder de diferentes planos de creatividad:- el expresivo: propio de la creatividad infantil- el productivo: el individuo adquiere disposición para poder operar en el siguiente plano,- el inventivo: donde se encuentran nuevas relaciones entre las cosas aprendidas.. el renovador: es el de los inventores.- y el plano donde se acuñan las ideas de quienes abren nuevos cauces a la cultura.CREATIVIDAD E INTELIGENCIA.­El modelo de Piaget.Inteligencia es la adaptación, la interacción entre la influencia del entorno sobre el organismo y del organismo sobre el entorno.La influencia del organismo sobre el entorno es un proceso de asimilación en el que el organismo asume sus experiencias y las ordena en esquemas de ideas para su empleo futuro.La influencia del entorno en nuestro organismo: los estímulos ambientales modifican el ciclo asimilatorio.El desarrollo de la inteligencia como desarrollo de una facultad capaz de obtener un equilibrio en un nivel creciente de complejidad. Y es esta forma de considerar las cosas la que acerca este concepto piagetiano de inteligencia al de creatividad.La persona creativa tiende a cambiar las funciones del material con que trabaja buscando nuevas ideas, capacidad de transformación. Tiene capacidad de análisis, de aplicarse a los detalles tras la consideración del conjunto. Capacidad de síntesis por la combinación ingeniosa y coherente de distintos elementos para formar algo nuevo. Y capacidad para dar una coherencia a las distintas partes del conjunto, organización.

lunes, 1 de junio de 2009


pues aqui de cotorreo en las palmas jaja se puso muyy shidoo,,,
ahi estamos:el tony, boree, damaris,alondra,jessi, arturo, paco,,
armandoo y yoo, y doso que no se quienes son, jaja
buenoo biiee.se cuidann!!!

COMO DESARROLLAR LA CAPACIDAD PARA APRENDER A APRENDER

Me lo contaron y lo olvide, lo vivi y lo entedi, lo hice y lo aprendi.
Dime y lo olvido, enseñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo.
Aprender sin pensar es inútil, pensar sin aprender, peligroso.
Vive como si fueras a morir mañana, aprende como si fueras a vivir siempre
Primero debes decirte a ti mismo lo que quieras ser, luego hacer lo que tengas que hacer.
COMPETENCIAS
Aprenderemos como mejorar nuestro aprendizaje haciéndonos duelos de nuestro propio proceso de aprender.
EL QUE
La competencia hace referencia a dos aspectos importantes:
Los principios del aprendizaje y como aprender por nosotros mismo autónomamente.
EL COMO
*comprender como desarrollamos nuestra capacidad de conocimiento y aprendizaje.
*aprender a formar conceptos de una manera solida y significativa.
*ser capaces de memorizar y recordar la información. Además de definir objetivos y priorizarlos
*valorar nuestro tiempo y organizarlo de forma eficiente.